12月21日下午3点，香港大学教育学院英语教育系高雪松博士在行政楼三楼会议室做了一场题为“语言学习者学习自主和教师自主”的报告。
高雪松博士现任香港应用语言学会会长，System （SSCI期刊）副主编， Journal of Language, Identity and Education编委, 曾任The Asia Pacific Education Researcher （SSCI期刊）副主编 （2012-2013）， TESOL Quarterly编委 （2010-2013）。高博士研究兴趣广泛，最新的研究和教学方向是学习自主性、社会语言学和语言教师教育。他的科研成果颇丰，已在国际SSCI期刊发表论文20余篇，专著与编著三本，曾多次受邀在应用语言学国际学术会议上担任主题发言嘉宾。
高博士的报告首先从理论上梳理了关于学习自主和教师自主研究发展概况；讨论了有关自主性的本质、界定、与测量等等，该研究领域存在的颇有争议话题；着重介绍了该领域三个热点话题：主观能动性、教师自主、以及非正式学习。报告内容详实、深入浅出、启发思考。它帮助我系语言教师深层次了解学习者自主和教师自主的理论和实践；有利于教师反思自身教学时间，促进教学改革，尝试更有效的教学方法与手段以期提升学习者自主性。此外，对我系从事应用语言学研究的教师而言，更是收益匪浅。此次讲座讨论了该领域广泛关注的重要话题，并介绍了前沿与热点问题，有利于我系教师开阔学术视野、拓展科研思路。在讲座的互动环节，与会教师积极提问发言，与高博士深入探讨了如何将理论与教学、科研实践相结合的相关话题。
