系别：英语系
姓名：乔晓妹
职称：教授
最高学位：博士
研究方向：心理语言学、二语习得
现任职务：外国语学院学术委员会主席
学术兼职：中外语言文化比较研究会第二语言加工专业委员会副会长、中国英汉语比较研究会二语习得专业委员会常务理事、中国认知神经语言学研究会常务理事、上海市外文学会常务理事、中国英汉语比较研究会心理语言学专业委员会理事、美国实验心理学会(Psychonomic Society)成员、阅读科学学会(Society for the Scientific Study of Reading, SSSR)成员。
电子邮箱：xqiao@mail.shufe.edu.cn
学习经历
2004.8 — 2009.8 美国亚利桑那大学(University of Arizona) 第二语言习得与教学(SLAT) 博士(PhD)
2004.8 — 2006.8 美国亚利桑那大学 第二语言习得与教学 硕士
1994.7 — 1997.2 上海外国语大学 语言学与应用语言学 硕士
1988.9 — 1992.7 河南大学 英语言文学文学 学士
工作经历
2009.8 — 至今 上海财经大学外语系英语专业 教师
2007.8 — 2009.8 亚利桑那大学心理语言学实验室 助理研究员（RA）
2005.8 — 2007.5 亚利桑那大学东亚系中文课程 助理教师 (TA)
1997.2 — 2004.8 上海财经大学外语系 英语专业教师
1992.7 — 1994.7 河南大学外语学院 大学英语教学部
讲授课程
本科生：高级英语阅读、语言学概论
研究生：心理语言学、语言学概论、语言学研究前沿、研究方法
学术论文
1. Qiao, X. (2025). A psycholinguistic perspective on SLA/T. Modern Language Journal, 109, 119-120.
2. Ai, B., Hao, M., & Qiao, X. (2022). Unpacking translanguaging practices in multilingual business communication in China: A qualitative phenomenological approach. Applied Linguistics, 43(6), 1184-1206. https://doi.org/10.1093/applin/amac029（2022年12月）（通讯作者）
3. 布霄楠&乔晓妹. (2022). 二语主导地位对掩蔽启动不对称现象的影响.外语与外语教学(01),64-73. （2022年3月）（通讯作者）
4. 范莉、乔晓妹，2021，财经类高校国际组织人才培养模式改革探微，《外语学刊》，2021年第5期（总第222期），第86-91页。（2021年9月）（通讯作者）
5. Tang, R., Witzel, N., & Qiao, X. (2021). Masked form priming with newly-learned pseudo-L2 words in novice bilinguals. Journal of Second Language Studies, 4 (2), 293-326. (2021年7月23日在线发表，9月见刊)（通讯作者）
6. 盛亚南、乔晓妹，2021，工作记忆和二语水平对关系从句挂靠歧义加工的影响，《现代外语》第44卷第4期（2021年7月），第562-575页
7. 乔晓妹、唐荣超、张鑫雯，2019， 非掩蔽启动与掩蔽启动效应是否存在质的区别？——来自新学词汇心理表征研究的证据，《外语界》2019年第3期，第41-48页
8. 乔晓妹、张鑫雯，2018，英语作为第一语言的阅读研究及其科学内涵，《当代外语研究》2018年第2期，第1-8页
9. Qiao, X. & Forster, K. (2017). Is the L2 lexicon different from the L1 lexicon? Evidence from novel word lexicalization. Cognition, 158, 147-152.
10. 乔晓妹、张鑫雯，2017，掩蔽启动效应的机制与原理，《当代外语研究》2017年第1期，第1-4页。
11. 蒋楠、范莉、乔晓妹、张辉、杨枫、吴诗玉，2016， 第二语言加工：学科内容、研究方法及与二语习得的关系，《当代外语研究》2016年第6期，第1-8页。
12. 谭慧玉、乔晓妹，2016，“以学习者为中心——理想抑或现实？”，《第二语言学习研究》2016年第1期，第1-9页。
13. Tang, R., & Qiao, X. (2015). Emotional Stroop effects in Chinese-English bilinguals. In Wang, R., Jia, G., & Chen, S (Eds.), Studies on English Lexicology from Multi-perspectives (pp. 326-342). Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press.
14. Qiao, X. & Forster, K. (2013). Novel Word Lexicalization and the Prime Lexicality Effect. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition, 39(4), 1064-1074.
15. 李金满、乔晓妹、贺静，2013，主语优势和生命性效应：来自二语加工的证据，《外国语》第36卷2013年第4期，第65-74页。
16. 张达球、乔晓妹，2013，中国英语学习者非宾格结构在线加工研究，《外语界》2013年第3期，第12-21页。
17. Qiao, X., Shen, L., & Forster, K. (2012). Relative Clause Processing in Mandarin: Evidence from the Maze Task. Language and Cognitive Processes, 27(4), 611-630.
18. Witzel, N., Qiao, X., & Forster, K. (2011). Transposed Letter Priming with Horizontal and Vertical Text in Japanese and English Readers. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 37(3), 914-920.
19. 乔晓妹，“The Role of Attention in Second Language Learning”, 戴炜栋主编《全球化背景下的中国外语教学：创新与发展——第三届中国外语教学法国际研讨会论文集》， 上海：上海外语教育出版社，2010年， 第163-172页。
20. 乔晓妹，“词汇测试的新维度——心理词汇的构成和加工”，《复旦外国语言文学论丛》 2009年秋季号，第106-111页。
21. Qiao, X., Forster, K. & Witzel, N. (2009). Is banara really a word? Cognition, 113(2), 254-257.
22. Qiao, X., & Forster, K. I. (2007). Do orthography and phonology interact in masked priming? Arizona Working Papers in SLA & Teaching, 14, 1-13.
23. Liu, R., Qiao, X. & Liu, Y. (2006). A paradigm shift of learner-centered teaching style: reality of illusion? Arizona Working Papers in SLA & Teaching, 13, 77-91.
24. 乔晓妹，“浅析《21世纪大学英语》教材”，《财经高教研究》，2002年9月。
专著译著
1. 乔晓妹，《新词的词汇化过程及其心理表征》，复旦大学出版社，2014年3月。
2. 乔晓妹（译著），《时间管理》，汉语大辞典出版社，2003年6月。
3. 乔晓妹（译著），《智能企业》，上海译文出版社，2003年6月。
4. 乔晓妹（注释），《商务专业英语基础图示教程》，上海外语教育出版社，2000年11月。
科研项目
2025.09-2028.09 国家社科基金一般项目（“计算模拟的汉字习得认知神经机制研究”），资助金额20万。
2021.06-2024.06 校国家级重大培育项目（“词汇学习和阅读能力发展的认知神经机制研究”），资助金额5万。
2020.09-2023.12 校2020年国家级后续研究项目（“二语词汇加工的脑机制研究”），资助金额8万。
2014.06-2017.06 国家社科基金项目（14BYY058，“汉英双语者新学词汇心理表征的ERP研究”），资助金额20万。
2012.07-2015.12 上海市教委科研创新项目重点项目（“新学词汇心理表征的双语比较研究”，13ZS052），资助金额6万。
2012.06-2014.12 上海财经大学“十二五”规划研究团队资助（“语言的结构、习得与加工研究”），资助金额10万。
2012.03-2014.03 教育部留学回国人员科研启动基金（第43批）（“中文关系从句宾语偏向的新依据”），资助金额2.5万，已完成。
2010.06-2011.06 上海财经大学基本科研项目（“文字方向与字母移位掩蔽启动效应的关系”），资助金额2万，已完成。
2010.01-2012.01 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室开放课题（“新学词汇心理表征的ERP研究”），CNKOPYB0905，资助金额3万，2011年8月完成。
课程建设与教学科研获奖
2025.08 国家级一流课程（《英语演讲与辩论》，线下课程）2/5
2023.07 2022年度高等教育（研究生）国家级教学成果奖二等奖（财经类国际组织后备人才培养的上财实践）8/12
2023.01 2022年度上海市一流课程（《英语演讲与辩论》，线下课程）1/5
2022.09 上海市教学成果奖特等奖（聚焦财经·交叉复合·跨界协同——国际组织后备人才培养的上财实践）8/10
2022.09 上海市教学成果奖二等奖（中国视角、全球视野、复合创新理念下的商务英语卓越人才培养模式探索与实践）1/10
2022.06 上海财经大学教学成果奖一等奖 3/5
2020.12 上海财经大学教学成果奖二等奖（新文科建设背景下的高层次商务外语人才培养模式改革）1/5
2020.09 上海市重点课程（《英语演讲与辩论》）1/7
2019.06 校级研究生重点课程（《研究方法》）1/3
2018.08 上海市第十四届哲学社会科学优秀成果奖二等奖（学科学术奖论文类）
2018.12 校级教学成果一等奖（以提升“跨文化沟通与高阶思维”为导向的“卓越商务英语人才”培养模式探索）2/5
2016.12 校级理论性研究成果二等奖（创办特色鲜明的商务英语专业，培养拔尖型外语人才）4/5
所获荣誉
2021.11 上海市教育系统“三八红旗手”
2021.01 上海财经大学2020年“心系女教职工好领导”
2020.06 2019-2020学年（中层干部）校先进工作者
2018.06 2018年度校先进工作者
2017.11 2017年度宝钢优秀教师奖
2014.06 上海财经大学教学基金三等奖
2012.12 上海财经大学第十九届中振科研基金优秀成果奖（论文奖）
2012.06 上海财经大学第七届“教书育人”标兵
2011.01 上海财经大学第十七届中振科研基金优秀成果奖（论文奖）
2010.06 上海财经大学2009-2010年度校教学基金二等奖